Diagnosis of the Social Entrepreneurial Profile in Upper Secondary Education Students in Sinaloa
DOI:
https://doi.org/10.70219/mby-252025-418Keywords:
Social entrepreneurship, values, creativityAbstract
This study analyzes the values of social entrepreneurship among students at the Colegio de Bachilleres (COBAES) Campus 13 "Lic. Eustaquio Buelna Pérez," located in El Tajito, Guasave, Sinaloa. Aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), primarily Goal 4: Quality Education, and national and state government policies, the research was conducted using a mixed-method approach with a random sample of 69 students. A test based on theoretical models that assess values such as leadership, resilience, innovation, teamwork, among others, was applied, as well as the Multifactorial Assessment of Creativity (EMUC) to measure creativity. The results show a high level of leadership, resilience, ethical character, and innovation, but also areas of opportunity in teamwork and social/environmental participation. It is concluded that it is necessary to strengthen the entrepreneurial culture through educational strategies that promote creativity, social commitment, and the development of projects with a positive impact on the community.
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