Hábitos de estudios como estrategia para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de educación media

Resumen

Los hábitos de estudio se perciben como todos aquellos actos que a través de la práctica de actividades constantes permiten mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes; por ello, se consideran rutinas o pautas consistentes que favorecen la adquisición de las competencias con miras a lograr una educación conforme a las pautas establecidas. En consecuencia, favorecen el trabajo intelectual con el fin de capacitarlos hacia una profunda asimilación, transformación y creación, aspectos inherentes al proceso educativo. Bajo estas consideraciones, el propósito del presente artículo es analizar los elementos que concretan los hábitos de estudio como estrategia fundamental para la adquisición de los aprendizajes en los estudiantes de educación media. Metodológicamente, se asume un estudio de tipo documental con diseño bibliográfico a fin de realizar las consultas y la recolección de información en torno a la temática en función de examinar los fundamentos que permitieron su análisis. Los resultados alcanzados destacan que los hábitos de estudio contrarrestan las diversas situaciones que impiden el logro de los aprendizajes significativos porque son flexibles, adaptables y aplicables de acuerdo con la realidad de cada estudiante. Se concluye que su aplicación conlleva a precisar aspectos como el horario de estudio y el lugar en donde se realizará en procura de favorecer la concentración mental para lograr el proceso cognitivo y los procedimientos necesarios para tal fin, pero, sobre todo, impedir la deficiente organización de las actividades que atentan contra el proceso escolar. Por tanto, se enfatiza la necesidad de promoverlos en los estudiantes, pues garantizan la concentración y el rendimiento académico.