La Formación de los ingenieros: Una reflexión desde la perspectiva de la pedagogía de la sensibilidad

Carlos Luis  Mármol Montilla; Evelyn Urbina

doi:10.70219/iuvm-12021-342

Authors

Carlos Luis Mármol Montilla Universidad de los Andes
Evelyn Urbina ULA-NURR

DOI:

https://doi.org/10.70219/iuvm-12021-342

Keywords:

Traditional Pedagogical Approach, Educational Subject, Complex Thinking, Competences

Abstract

The purpose of this essay is to reflect on the current training process of engineers at University of Los Andes, "Rafael Rangel" Campus (ULA-NURR), as part of the Doctoral Seminar entitled: Pedagogy of sensitivity and construction of the educational subject, taught by Hernández (2020) at the same institution. For this purpose, some definitions and characteristics of the Traditional Pedagogical Approach are presented, as well as some contributions of Edgar Morin's Complex Thought, taking the Ontosemiotic as a methodological perspective, focused on the enunciating being through the semiotic quadrant: author-text-reader- context. Starting from these theoretical references, the aim is to understand the engineering training process linked to the competency training proposal that has been developed within the framework of the curricular reform since 2014 at our university. Finally, some observations are presented that support the need to promote the constant construction of the educational subject, thus seeking a comprehensive training for our graduates, in order to contribute to an effective training in agreement with the demands of today's society.

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