Van Hiele Model as Diagnostic Evaluation in the Geometry Area
Keywords:
Van Hiele Model, Diagnostic Evaluation, Learning GeometryAbstract
The following research presents the Van Hiele Model as an efficient tool in the design of diagnostic evaluation instruments in Geometry. The methodology was approached from a correlational scope and a transectional-correlational design. An ad hoc instrument was designed based on the descriptors of the first three levels of the Model and was applied to two sections of students of the First Year of an Agroindustrial Technical School located in the Municipality Andrés Bello, Trujillo State during the 2014-2015 school year. With the obtained results the level of geometric reasoning in which the students were found was established and the averages of both groups were compared using Student's t-test for independent samples. In conclusion, the research allowed to verify the effectiveness of the Van Hiele Model in the design of diagnostic evaluation instruments that reflect the level of reasoning in which the student is.
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