Gerencia docente para la consolidación de la responsabilidad social universitaria

Resumen

El propósito del estudio consistió en determinar las funciones y roles gerenciales ejercidos por los docentes en los Institutos Universitarios de Tecnología Privados del municipio Valera para la gestión de la responsabilidad social. La investigación fue de tipo descriptiva, con diseño de campo, cuya muestra estuvo constituida por 68 docentes. La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta aplicando como instrumento un cuestionario de 30 preguntas cerradas de selección múltiple con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.89 de confiabilidad, validado por seis expertos. El análisis de los resultados se obtuvo a través de la estadística descriptiva basada en la distribución de frecuencias y porcentajes, permitiendo elaborar las siguientes conclusiones: los docentes universitarios desarrollan medianamente las funciones gerenciales en la gestión de la responsabilidad social, evidenciándose mayor cumplimiento en actividades de planificación y dirección, perfilándose la organización y el control como las funciones menos desarrolladas. Del mismo modo, se refleja una tendencia media en relación a los roles gerenciales, donde se presenta marcada tendencia al ejercicio del rol de información, y con debilidad para asumir el rol de decisión e interpersonal, derivándose la necesidad de presentar lineamientos teórico y prácticos para la gerencia del docente hacia la consolidación responsabilidad social universitaria.