Componentes de la gerencia participativa que se corresponden con la concepción de gerencia en el ámbito educativo

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo: establecer los componentes de la gerencia participativa que se corresponden con la concepción de gerencia en el ámbito educativo, para con estos resultados; establecer comparaciones en cuanto a semejanzas de la gerencia participativa con la concepción de gerencia en el ámbito educativo. Para desarrollar este trabajo fue necesaria la revisión bibliográfica de antecedentes referentes al tema de estudio, así como la consulta de diversos autores sobre el objeto de estudio. Metodológicamente este estudio se ubicó dentro del paradigma positivista, bajo el método de una investigación documental según UPEL (2006). Los resultados evidenciaron, las semejanzas existentes entre cada uno de los componentes con respecto a cada una de las categorías, lo que demuestra la afinidad que prevalece entre ambos al ser aplicados en el ámbito educativo. Es por ello, que en la educación, los componentes que se corresponden con ambas variables constituyen un factor que incide en la efectividad gerencial del directivo, por cuanto, si los docentes participan en el proceso, se afianza la credibilidad y confianza en los propósitos de la acción gerencial, mediante una dirección efectiva y funcional, para construcción de la nueva realidad organizacional social. En conclusión, se puede afirmar que los logros obtenidos a través de la gerencia participativa parten de alcanzar el entendimiento de la conducta humana, ya que las personas actúan para satisfacer sus necesidades.