Dificultades de aprendizaje en línea de metodología de investigación en estudiantes de universidades virtuales: CNCI, Instituto Tecnológico de Nuevo León y Fundación Universitaria del Área Andina

Resumen

La presente investigación, tiene como objetivo describir las dificultades de aprendizaje en línea en los estudiantes de la asignatura Metodología de investigación, de las universidades: CNCI Virtual, Instituto Tecnológico de Nuevo León y Fundación Universitaria del Área Andina, entre el 2021-2022. Se inserta en una investigación mixta no experimental, ya que se conjugan los procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa; con un diseño secuencial explicativo mixto, comparativo y diseño de campo. La población que estudia son los estudiantes de metodología en las citadas universidades, de acuerdo a una muestra de 99 sujetos de estudio, se realizó un muestreo por conveniencia y como instrumento un cuestionario elaborado ad hoc conformado por 18 ítems, el mismo fue aplicado a través de la encuesta como técnica. Se describieron las dificultades de aprendizaje en los estudiantes, en cuanto a la escogencia de tema de investigación, el uso de la tecnología, comprensión y aplicación de contenidos, y comprensión y explicación con docente/tutor/coach. Los resultados de esta investigación conllevan al establecimiento de otras investigaciones sobre los retos de formación en los estudiantes de la asignatura metodología de investigación, para la superación de sus dificultades en el aprendizaje en línea. Es fundamental estudiar las competencias que poseen los maestros en lo metodológico, uso de tecnologías, comprensión y aplicación de contenidos, además, de los nuevos roles y desafíos de la relación docente/tutor/coach con los estudiantes en el aprendizaje en línea para la comprensión de metodología de la investigación.